PRIMER CICLO

  ¡Buenos días chicos y chicas! Hoy vamos a estudiar las palabras derivadas. Las palabras derivadas son las que se forman a partir de otras palabras.  Por ejemplo: con la palabra   mar se forman las palabras   mar ino y  mar inero . Para entender mejor las palabras derivadas observa el siguiente vídeo. ACTIVIDADES CUADERNO Actividad 1. Escribe dos palabras derivadas para cada una de las siguientes palabras. flor:  Zapato: Fruta:  Pan: Actividad 2.   Escribe una redacción acerca de la nevada de tu pueblo. Cuenta cómo te sentiste, a qué jugaste, etc. Por último, realiza un dibujo de lo que has escrito. 

Comenzamos el tema 5 de lengua: Cuida el agua. 1. Iniciaremos la sesión con la introducción al tema, el cual podéis realizar en casa con papá y mamá, comentando y contestando a las cuestiones de las páginas 94 y 95. (Si no estás registrado en SM, ahora es un buen momento para hacerlo). 2. Después, tendréis que leer detenidamente la lectura de la unidad titulada "Estela, la vaca argentina" (páginas 96-99). Prestad atención a las palabras marcadas en amarillo para leer el significado en los recuadros amarillos. También puedes acceder a la lectura pinchando en la imagen. (Puedes hacer las actividades de la última página). 3. Finalmente, realizad las actividades a través de la ficha interactiva. Excepto la 1 que la podéis hacer en vuestro cuaderno y las actividades 6, 7 y 8 que son orales. No es necesario que se envíe al profesor la ficha a través de la web liveworksheet, simplemente cuando termines, haz clic en comprobar resultados. Podéis escribir en comentarios qué os ha parec...

¡Buenos días! Aquí os dejamos unos juegos interactivos que os ayudarán a repasar los contenidos de los temas 1, 2 y 3 de lengua de cara a la prueba de evaluación. ¡Esperamos que os divirtáis y os sirva de gran ayuda!

LA POESÍA 1. Lee atentamente la siguiente poesía:  El SISTEMA SOLAR El Sol está jugando  a las escondidas,  con la Tierra y con la Luna que son buenas amigas. Son ocho los planetas del Sistema Solar que juegan a la ronda no paran de girar. Mercurio, Venus, Tierra, Marte y luego Júpiter, Saturno y sus anillos los debes conocer. Por último Neptuno,  que muy lejano está,  son ocho los planetas que tú aprenderás.  ACTIVIDADES CUADERNO Fecha: Viernes 6 de noviembre de 2020 Título : La poesía: El Sistema Solar. Actividad 1. Contesta a las siguientes preguntas en tu cuaderno. 1. ¿Con quién está jugando el Sol?  2. ¿Cuántos son los planetas del Sistema Solar? 3. ¿Qué planeta se encuentra muy lejos? ACTIVIDADES LIBRO SM Lee y recita la poesía del ejercicio 2 de la página 40. Realiza las actividades 3, 4 y 5 de la página 41.  Por último, os dejo un vídeo donde podréis aprender cinco poemas de Gloria Fuertes. ¡ESPERO QUE OS GUSTEN! ¡FELIZ FIN DE SEMANA!

 LA MAYÚSCULA Y EL PUNTO Se escribe MAYÚSCULA al empezar a escribir y después de punto.  Al terminar de escribir una oración, ponemos un PUNTO. Ahora, escucha esta canción que nos habla del punto y la mayúscula. ACTIVIDADES LIBRO SM Actividades 2 y 3 de la página 36. ACTIVIDAD INTERACTIVA Actividad 1

  LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN Cuando preguntamos usamos los signos de interrogación (¿ ?) Para expresar alegría, sorpresa, enfado, miedo, dolor    usamos los signos de exclamación  ( ¡ !) Ahora, observa este vídeo sobre las oraciones interrogativas y exclamativas. ACTIVIDADES LIBRO SM Actividades 5 y 6 de la página 37. Haz clic sobre el siguiente enlace para escuchar el dictado de la actividad 6 de la página 37 de lengua.  DICTADO ACTIVIDAD 6 ACTIVIDAD INTERACTIVA

 EL SUSTANTIVO Y SUS CLASES   LOS NOMBRES COMUNES Son palabras que nombran personas, animales, plantas, lugares o cosas, como por ejemplo: niño, tortuga, pueblo, flor. .. Siempre se escriben con minúscula.                                                         LOS NOMBRES PROPIOS Nombran a una persona, animal, lugar o cosa para diferenciarlo de los demás, como por ejemplo: Juan, Rosa, Méntrida ... Siempre se escriben con mayúscula.   Ahora observa el vídeo.  ACTIVIDADES CUADERNO Escribe la fecha: Miércoles 4 de noviembre de 2020. Pon el título: Lengua: nombres comunes y propios. Realiza las siguientes actividades: Actividad 1 . Clasifica estos nombres según sean comunes o propios.  Pedro, tiburón, París, flor, fantasma, dinosaurio, Roby, Toledo, pesa, Teresa, Júpiter, abrigo, Fernando, Luna, planeta, Perry, ciudad, pa...

¿QUÉ SON LOS SINÓNIMOS?  Las palabras que tienen el mismo significado son SINÓNIMOS. Ejemplos : feliz y contento, veloz y rápido, etc. Actividad interactiva 1 Actividad interactiva 2 ACTIVIDADES CUADERNO Escribe la fecha: Martes 3 de noviembre de 2020 Pon el título: Lengua: Los sinónimos Copia la definición de los sinónimos y escribe los ejemplos. Realiza el siguiente ejercicio. Actividad 1 . Copia estas frases en tu cuaderno sustituyendo la palabra destacada por un sinónimo.  La familia vive en una casa vieja. La mariposa del árbol es muy bonita . La niña más lista de la clase. Tiene el pelo rubio y muy largo. El colegio de Pedro es el más grande de todos.  ACTIVIDADES LIBRO SM Actividades 1,  2 y 3 de la página 34.

¡Hola! Esta semana es terrorífica porque se acerca Halloween y para que sea aún más auténtica os animamos a que escribáis una poción que tendréis que leer el viernes en clase. Practica la lectura el día anterior para que no haya nervios. Imprime la plantilla y sigue los pasos: 1. Debes indicar para qué sirve tu poción (convertirse en monstruo por una noche, conseguir más chuches esa noche, poder volar, etc., podéis usar vuestra imaginación y crear una poción para lo que queráis). 2. A continuación, tenéis que escribir los ingredientes que vais a necesitar para vuestra poción (lengua de gato, ancas de rana, moco de trompa de elefante, etc.). 3. Y por último, hay que escribir los pasos para elaborar vuestra poción. Tenéis un poco de ayuda a la hora de redactarla (Primero, después / a continuación, por último, al final...).

Hola chicos/as: En la actividad de hoy vamos a imaginar cómo será nuestra vida cuando seamos mayores. ¿Alguna vez habéis pensado en qué trabajaréis o qué os gustaría hacer cuándo seáis mayores? ¿Cómo será vuestra familia? A continuación, imagina y escribe en tu cuaderno. Después haz un dibujo.  Mañana en clase leeréis vuestras redacciones  y descubriremos lo que queréis ser de mayores.  Pasos a seguir: - Haz un rótulo como el que se ve en la plantilla. - Organiza tus ideas antes de escribir.  - Escribe con buena letra, al menos, 6 líneas en tu cuaderno.  - Haz un dibujo. 

  ¡Buenos días familias! Aquí podéis descargar una cartilla para conocer las letras y sus sonidos (Aprende el ABC... con Juanito) y una cartilla de lectura para trabajar (Aprende a leer con Juanito) con los alumnos y alumnas que les cuesta un poco más. Estas cartillas les ayudarán a mejorar en el proceso de lectoescritura.

 ¡Hola familias! Hoy os dejo otro método para que trabajéis la lectoescritura, es el conocido Letrilandia. Podéis trabajar diferentes grupos de letras por semanas, las vocales ya las conocen todos aunque podéis ver los vídeos de las vocales en youtube para introducir a los niños y niñas en el método del País de las Letras. Una vez, vistos los vídeos de las vocales: - Primera semana: P, L, M, S. - Segunda semana: N, Ñ, T, D, J, Y. - Tercera semana: LL, B, V, Z, C, R, RR, F. - Cuarta semana: H, CH, K, Q, G, X, W. Antes de realizar las fichas y explicarlas, es necesario ver los vídeos de las letras. Están disponibles en Youtube, solo tenéis que buscar "letrilandia letra (y la letra que vayáis a trabajar)", por ejemplo: letrilandia letra P. Después del vídeo, se trabaja el sonido de la letra en cuestión, después el sonido de la letra con las vocales de forma directa y finalmente el sonido de la letra con las vocales de forma inversa: - Ejemplo de forma directa de los sonidos cons...

  ¡Hola familias! Aquí os dejo las plantillas del método de los 20 días para los alumnos y las alumnas que están un poquito más rezagados en el proceso lectoescritor. También os dejo un breve vídeo explicativo de cómo trabajarlo y un vídeo más extenso realizado por el profesor James Van der Lust sobre su aplicación. Os pedimos mucha colaboración para que vuestros hijos e hijas se inicien tan pronto como sea posible en el proceso, y si ya están iniciados (pero con un nivel bajo), para que mejoren de una forma notoria. Para este método en concreto, se debe trabajar 3 veces al día durante 4 días cada plantilla (el resto de días para las actividades complementarias). Además, os proporcionaremos en el blog fichas de actividades complementarias a este método. Cada vez se que se finalice una plantilla, se debe realizar el bloque de actividades de dicha plantilla (vocal). También, os dejaremos diferente material de lectoescritura de otros métodos, porque cuánto más practiquen más rápida se...